المقالات

«فإن تجدد الحياة ينبع قبل كل شيء من داخل النفس. والرجل المقبل على الدنيا بعزيمة وصبر لا تخضعه الظروف المحيطة به مهما ساءت، ولا تصرفه وفق هواها. إنه هو الذي يستفيد منها، ويحتفظ بخصائصه أمامها، كبذور الأزهار التي تُطمر تحت أكوام السبخ، ثم هي تشق الطريق إلى أعلى مستقبلة ضوء الشمس برائحتها المنعشة».

بعض مهارات التفكير فطرية تولد مع الإنسان، إلا أنها تنمو وتقوى بدرجة كبيرة مع المِران والممارسة الواعية والمقصودة، وهي المهارات الدنيا أو الأساسية كالملاحظة والمقارنة والتصنيف والترتيب والتذكر...

">أما عمليات التفكير المُركّبة فهي متقدمة وفي الغالب تكتسب بالتعلم أو بالتجربة والخبرة؛ ومنها عمليات التفكير الناقد وعمليات التفكير فوق المعرفية واتخاذ القرار ومهارات التحليل والتقييم والتخطيط وغيرها ..

"يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا كُونُوا قَوَّامِينَ بِالْقِسْطِ شُهَدَاءَ لِلَّـهِ وَلَوْ عَلَىٰ أَنفُسِكُمْ أَوِ الْوَالِدَيْنِ وَالْأَقْرَبِينَ"

"وَلَا يَجْرِمَنَّكُمْ شَنَآنُ قَوْمٍ عَلَىٰ أَلَّا تَعْدِلُوا ۚ اعْدِلُوا هُوَ أَقْرَبُ لِلتَّقْوَىٰ"

تغتال الطاقات ، إنّ الغباء ليس هو عدم فهم لمنهج الدراسة فلو أن "رذرفورد" وضع محل "بيتهوفن" لما أبدع في الموسيقى و لما تمكن بيتهوفن من اكتشاف نموذج الذرة، و لو أن "إديسون" كما قال عنه مدرسوه فاشلاً، و بقي في المدرسة، لما تمكن من صنع 1000 اختراع أشهرها المصباح الكهربائي إذًا ما الذي حدث ؟ وُضِع كلُّ شخص في مكانه المناسب

لا تحاولوا كمربين تغيير نمط شخصية الطفل أو رفضها, بل عليكم تقبله كما هو و البحث عن الأساليب السليمة في التعامل مع كل نمط, فنحن لا نستطيع القول بأن نمطا معينا أفضل من الآخر, بل إن كل طفل هو إنسان متميز ومتفرد، ونحن كآباء من يجب علينا أن نمتلك المفتاح المناسب لشخصيته.

  وقد أصبح من المعروف أن التفكير ومهاراته المختلفة تظل الشغل الشاغل للأمم والشعوب المتحضرة هذه الأيام، وذلك عن طريق تهيئة الظروف الملائمة للأجيال المختلفة لتفعيل التفكير ومهاراته المختلفة لديهم، لاسيما أولئك الذين يلتحقون منهم بالمدارس والمعاهد والجامعات، من أَجل إعداد النشء القادر على خدمة نفسه وأهله ووطنه بل والعالم بأسره.

من الصعب جداً تغيير العادات، فبعض العادات قد تحتاج لسنين ليتمكن الشخص من تغييرها. 
هل تذكر محاولاتك الفاشلة في إنقاص وزنك؟ هل تذكر محاولاتك المتكررة للتوقف عن التدخين؟ وغيرها الكثير...

فكما يمكن إثبات الحقائق العلمية عن طريق التجربة، يمكن ذلك بالنسبة للقيادة أيضًا، لكن الآفة أن يكون التركيز ـ غالبًا ـ على النتائج غير الإيجابية. والقيادة هي الناس، فرادى وجماعات، ولهذه الحقيقة البسيطة نقول: إنه لا يمكن إخضاع الطبيعة البشرية للقوانين العلمية بصفة مطلقة، وعلينا أن نتوقع بعض المتناقضات، فنحن مخلوقات يميزها التكوين العاطفي الذي هو من أسرار الله في خلقه، وبه يسّر لنا التكيف مع تحولات الظروف، ثم اكتساب صفات جديدة، حيث يتجاوز تعقيد النفس البشرية أي تركيبة ممكنة! فإجادة الحركة في المساحات المتاحة ـ وإن كانت ضيقة ـ عمل رائع، وقد ينقذ حياتنا، إنه موهبة غير مكتسبة ـ غالبًا ـ بالتعلم، والقادة العظماء فنانون أكثر من كونهم علماء.. إذن فجوهر القضية هو كيفية لعب الدور المرسوم.

التعلم الفردي يسمح لكل المستويات بالتعلم كل حسب قدرته وظروفه وذلك دون الإخلال بفرصة الجميع في التعلم .