تشكيل اللجنة التوجيهية لكل مجال من مجالات التعليم والتدريب (يجمع بين ممثل جامعة فرهنغيان أو شهيد رجائي ، وممثل الإدارات التعليمية ، وممثل المنظمات والمؤسسات ذات الصلة ، وما إلى ذلك)
أعلن أمين المجلس الأعلى للثورة الثقافية في إيران سعيد رضا عاملي عن وجود ما يقارب 16 مليون شخص من مختلف أنحاء العالم يرغبون بتعلم اللغة الفارسية.
عندما نذكر النظرية المعرفية فإننا نستحضر مؤسسها العالم النمساوي جان بياجيه، الذي يعتبر منظرها. وتعتبر النظرية بصفة عامة، وعاء مبنيا على العلم والتجربة، يمكن التربويين من فهم العديد من الظواهر التعليمية والنفسية. وهو ما يمكنهم أيضا من اختيار المسار الصحيح لتقديم المعرفة.
كيف يستطيع المعلم أن يكون مُسهلاً للتعلم بحق؟ وهل هناك فروقات بين ما نحن عليه وبين ما نريده علينا كمعلمين أن نأخذها بعين الاعتبار؟
;مرة في تاريخ النمسا، أعلنت مدرسة آدلبرت شتيفتر التجريبية، في مدينة لينتس،
أن حضور أي تلميذ من الصف الثالث الابتدائي، الشعبة (أ)، متأخرًا عن بداية الدوام، لمدة أقصاها 20 دقيقة، لا يشكل أي مخالفة، ولا يتعرض من يفعل ذلك لأي توبيخ من المدرس.
في عصر السرعة وتكالب المشكلات وزيادة المتطلبات لم يعد هدف التدريس تعويد التلميذ أو الطالب حفظ أو تلقي المعلومة كما كان سائدًا في فترات وفلسفات تعليمية سابقة. اختلف الوضع في العقد الأخير من القرن العشرين، إذ أصبح الهدف الأساسي من التعليم تنمية المهارات التي تعود التلميذ التفكير فيما يتعلم، وإتقـان مهارات تفكير تؤهله للحكم على ما يتعلم، والحصول على المعلومات الجديدة.
