
أفاد تقریر عن العلاقات العامة والشؤون الدولیة لمرکز البحث التخطیط التعلیمي نقلا عن وکالة الانباء مهر صرح علی باقرزاده ردا عن سؤال مشاکل محو الامیة : وإذ أشارت إلى أن مفهوم محو الأمية يتطور باستمرار على مدى السنوات الخمسين الماضية، على الأقل في السنوات العشر الماضية، أشارت المنظمات الدولية إلى عدة كلمات رئيسية في تعريف محو الأمية، وهي أن "تعددية الإلمام بالقراءة والكتابة" تشمل الاقتصادية والثقافية والإعلامية، المسائل السياسية والاجتماعية.
ومن أهم الوسائل المستخدمة في بلدنا ومعظم بلدان العالم تعداد السكان والمساكن الذي يضطلع به مركز الإحصاء. طريقة أخرى شائعة الاستخدام هي استخدام سجلات قاعدة البيانات. وتشكل القاعدة بشكل جيد، وترتبط جميع مراكز التعليم العام الرئيسية . الطريقة الثالثة هي تقييم محو الأمية الذي يتم في بعض البلدان والتكاليف ويشارك الناس في الاختبار الوظيفي القياسي. غير أن مجال تنفيذ هذه الطريقة في إيران لم يقدم بعد.
وفقا لأحدث بيانات التعداد للعام 2016، قارنا أرقام الأمية من 1976 إلى 2016 في الفئة العمرية ستة سنوات فما فوق ، وقال: "في 1976 عاما، 47.5٪ (سبعة وأربعين ونصف في المئة) كان لديهم القدرة علی القراءة والكتابة. وارتفعت هذه النسبة إلى 61.8 في المائة في 1987 عاما، وفي 70المائة إلى 79.5 في المائة في عام 1997، وإلى 84.6 في المائة في 2007 سنة، وإلى 90.8 في المائة في عام 2012، وإلى 87.6 في المائة في عام 2017.
اکتب تعليق جديد