الحاجة إلى تماسك الهوية في المناهج الدراسية

أفاد تقریرعن العلاقات العامة و الشؤون الدولیة لمرکز البحث و التخطبط التعلیمي  صرح حجة الاسلام و المسلمین الدکتور علی ذوعلم في لقاء مع المشرفين والخبراء :  في 11 مجالاً من مجالات التعليم والتعلم ، إن شهر رمضان المبارك هو شهر الوحي بالقرآن الكريم. الوحي حقيقي وصادق ومرشد وموجه ، ورأينا عادة أن هداية القرآن فردية وشخصية مرتبطة بالآخرة والعبادة ، في حين أن هذا التصور خاطئ بنسبة 100٪. أحد الفصول المعرفية في القرآن الكريم هو مناقشة السنن الإلهية ، أي القوانين التي تحكم الوجود والخلقة . لقد فكر الرواد العظماء في هذا الأمر ، وأنا ، كطالبهم ، تأملت ما هي التقاليد الإلهية في مجال التعليم في القرآن الكريم؟ إن القرآن الكريم ، بالإضافة إلى إخبارنا بالاوامر و النواهي وما هو خير وسيئ ، يفتح الطريق أمامنا للتعبير عن الوجود والوقائع الموجودة في مجال التعليم ، فهل للقرآن علاقة بنا في هذا الصدد أم لا؟

البعد التربوي الأكثر أهمية للقرآن هو بعد الوجود

- فهذه  السنن إلهية ومسألة تكوينية لم يكن المعلم ، حتى لو كان النبي الكريم (صلى الله عليه وآله وسلم) ، بحيث يكون هذا المتعلم في يد المعلم تمامًا. الله يهدي من يشاء وهذا يدل على التربیة وهو أمر قيم للغاية .

- - في قاعدة تنموية أخرى ، على سبيل المثال ، يتصرف كل إنسان وفقًا لهيكله الخاص ، وهو مناقشة النية والاختیار والشخصية والطبيعة المحققة في الفرد أو المجتمع ، والتي بموجبها يجب یتم إرشاد كل شخص للإصلاح . لقد وضع الأسسعلی هذا الاساس .