أحدث حالة إغلاق المدارس أو إعادة فتحها في سياق وباء الکوفید 19
مركز الشؤون الدولية ومدارس خارج البلاد
5/4/2020
بسم الله الرحمن الرحیم
مقدمة
وفقًا لإحصاءات اليونسكو حتی 3 أبريل ، بلغ عدد المتعلمين المتأثرين بأزمة وباء کورونا يساوي 1 يوجد . ۵۴۳ . ۴۴۶ . ۱۵۲ شخصًا في 188 دولة أغلقت مدارسهم وجامعاتهم على الصعيد الوطني.
5/89من جميع المتعلمين المسجلين في المدارس والجامعات حول العالم. بعد الإعلان عن إعادة فتح بعض المدارس ومراجعتها في تقارير سابقة ، نعتزم فحص رد فعل بعض الدول تجاه هذه القضية ، وفي النهاية ، "مقترحات اليونسكو لإدخال أدوات رقمية لتسهيل التعلم عن بعد لمساعدة الآباء". "المعلمون والمدارس في هذه الاوضاع الصعبة " وتوصية من اليونيسف لوزارة التربية والتعليم .
اليابان
قرار وزارة التعليم اليابانية بإعادة فتح المدارس بعد تحذيرات من خبراء وزارة الصحة في 1 أبريل - أعلنت وزارة التربیة اليابانية عن إعادة فتح المدارس في 20 مارس ، وكان من المقرر إعادة فتح المدارس في اليابان. بدءًا من العطلة الربيعة بتراخيص صحية في بعض المناطق مع مراعاة جميع الاعتبارات الصحية؛ لكن الاتجاه المتزايد لانتشار کوفید19 في طوكيو أثار مخاوف بين المسؤولين من الحكوميين وخبراء الصحة بشأن قرار إعادة فتح المدارس.
، مما أثار مخاوف بشأن قرار إعادة فتح المدارس. . وفي هذا الصدد ، أعلنت وزارة التربیة اليابانية أنه بعد النظر في مشورة الحكومة وخبراء الصحة ، ستعد تعليمات أكثر تفصيلاً وستراجع بعناية استئناف المدارس. كما أغلق مسؤولون حكوميون في العاصمة طوكيو المدارس حتى 6 مايو.
النرویج
وفقًا لتقریرالصحيفة التجارية Dodges Noringslio Press الصادرة في (27 مارس)،معهد الصحة العامة النرويجية (FHI) بعد قرار فنلندا بإعادة فتح المدارس ، كانت تهدف إلى فتح المدارس ورياض الأطفال حتى سن العشر سنوات.
لكن الحكومة عارضت القرار ، ورفضت رئيسة الوزراء النرويجية إيرنا سولبيرج النصيحة ، مددت العطلات المدرسية حتى بعد عيد الفصح (20 أبريل). إن السبب وراء السماح للمؤسسة (FHI) بإعادة فتح المدارس هو أن الأدلة الطبية غير كافية لجعل إغلاق المدارس فعالاً. يقول الخبراء في المعهد أنه يجب إغلاق المدارس إذا كان هناك تفشي واسع النطاق في البلاد .
بريطانيا (إنجلترا واسكتلندا وأيرلندا الشمالية)
تغلق بريطانيا (المملكة المتحدة واسكتلندا وأيرلندا الشمالية) المدارس وتقدم خدمات وجهًا لوجه لعدد من الأطفال - كما تم الإبلاغ عنه سابقًا ، وفقًا لإحصاءات اليونسكو ، المملكة المتحدة ، مع حوالي 13 مليون طالب ، أغلقت مدارسها في جميع أنحاء البلاد في 20 من مارس .
معارضة رئيس الوزراء لإغلاق مدارس ، ناتج من غلقه ان یکون ذلک ضربة للاقتصاد البريطاني. ولكن مع زيادة الضغط الاجتماعي والسياسي ، اضطر إلى الإغلاق .
طلب المدارس ان تکون مفتوحة فقط للأطفال الذين هم في حاجة ماسة للحضور. أطفال الذين لدی أبائهم وظائف حساسة. بعد هذا الطلب ، قدمت الحكومة قائمة بالوظائف الحساسة. كان من المفترض أن تكون المدارس مفتوحًا لـ 10٪ من أطفال، ولكن هذا العدد ارتفع الآن ويستخدم المزيد من الطلاب الخدمات المدرسية.
يقول رئيس الرابطة الوطنية للمعلمين في بريطانيا ، إن قائمة الوظائف الحرجة قد تم تمديدها ، والآن في 94 مدرسة ، أقل من 20٪ من الطلاب في المدارس ، ولكن من الصعب جدًا مواكبة نفس العدد ، خاصة للأطفال في سن ما قبل المدرسة ورياض الأطفال. وفيما يتعلق ببقية الطلاب ، قالت الجمعية إن نجاح المجموعة في الدروس يعتمد على تعاون أولياء الأمور ووصولهم إلى الأدوات الرقمية.
التكهنات الحالية هي أنه لن يتم إعادة فتح المدارس في الأشهر القليلة المقبلة ، على الرغم من أن ذلك يعتمد على الوضع وكيف تتحكم بريطانيا في انتشار الفيروس.
الامتحانات - تم إلغاء الاختبارات الصيفية في المملكة المتحدة وويلز واسكتلندا. اختبارات المناهج الوطنية للمرحلة الرئيسية ، GCSE (دبلومة) و A
- المستوى في إنجلترا ويلز واسكوتلندا من بين الامتحانات الصيفية. الاختبارات مختلفة قليلاً في اسكتلندا والمملكة المتحدة وأيرلندا الشمالية. تقييم الطلاب من قبل المعلمين - قال وزير التعليم البريطاني جافين ويليامسون إن إلغاء الامتحانات هو شيء لم يرغب وزير التربیة القيام بها، ولكن في هذا "الوضع الخاص" من المهم جدًا إلغاء الامتحانات. طلب من المعلمين تقييم درجاتهم على الطلاب في امتحانات الإلغاء GCSE والمستوى A ، وبحلول نهاية يوليو (حوالي 9 أغسطس) ، كانت درجات الطلاب تستند إلى أدائهم في الفصل والامتحانات السابقة والعلامات. قم بتقييم الفصل ، وإذا كان الطلاب غير سعداء ، نقم بإجراء الاختبار وجهاً لوجه في بداية العام الدراسي الجديد أو نقم بإجراء الاختبار مرة أخرى في صيف عام 2021. بعض هذه الاختبارات كانت شفوية وبعضها عملية ، ولكن تم إلغاء جميع الأقسام الآن. في اسكتلندا ، يُمنح المعلمون موعدًا نهائيًا 29 مايو ، يساوي 9 يونيو ، لتقييم الطلاب. لكن وزير التعليم في أيرلندا الشمالية ، بيتر وير ، أجل المعلومات حول جدولة الاختبار لفترة أخرى في المستقبل.
تايلاند
أعلنت لجنة التعليم الابتدائي بوزارة التربیة أنها ستجري اختبار القبول عبر الإنترنت. وأعلن أيضا أن وزارة الصناعة التايلاندية سترسل البريد إلى جميع الأسر التايلاندية. الکمامات مجانية وقابلة للغسل ، وبحلول 11 أبريل،ستتلقى أول ثلاثة ملايين عائلة في بانكوك ثم أجزاء أخرى من تايلاند حصص کمامات .
قطر
أعلنت قطر عن إغلاق المدارس اعتبارًا من 11 مارس 2020 وحتى إشعار آخر ، وفقًا لقرار اللجنة العليا للأزمات في البلاد ، وستقدم المدارس دورات من خلال WhatsApp و Telegram و cyberspace. بالنسبة للطلاب الذين لديهم امتحان منسق ونهائي ، فإن الحكومة القطرية ستسمح لهم بدخول المدرسة بشرط أن يحصلوا على تصريح بعد تقديم أسماء مقدمي الرعاية ووجود ممرضة وجميع المبادئ الصحية أثناء الامتحانات.
في الخطوة الأولى ، أعلنت حكومة الإمارات العربية المتحدة إغلاق المدارس من 9 مارس 2009 إلى 6 أبريل ، أي حتى نهاية العطلة الربيع . ولكن قبل بضعة أيام ، أعلن أنه سيمدد هذا التاريخ حتى نهاية العام الدراسي (14 يوليو) ، ودعا إلى مزيد من التعليم من خلال التعلم عن بعد. خلال العطلات التعليمية في الإمارات العربية المتحدة ، سُئل المعلمون والمديرون والطلاب أسئلة من منظورين عن طريق إرسال استبيانات ومكالمات متكررة لإعداد المدارس.
أ. الحصول على التعليم الافتراضي والتعليم عن بعد
ب. تم قياس الآثار المالية والاقتصادية للإغلاق ، على سبيل المثال ، ما إذا تم قياس إمكانية تلقي بقية الرسوم الدراسية وقدرة الشركات على التعاون مع المدارس ، وكذلك التوقعات من المساعدة التعليمية والحكومة. كما تم إرسال الدوائر لدعم المدارس. بما في ذلك: / الاتفاق مع الشركات والأفراد المتعاقدين مع المدارس: عند إنهاء العقد أو تخفيض القوة والحد منها
تتراوح الرواتب من 25٪ إلى 75٪ (على الرغم من حقيقة أن القوات حتى نهاية أغسطس ، نهاية العام الدراسي كان لديه عقد). | / المدارس مطالبة بتصميم وتنفيذ برنامج لمدة شهرين من التعلم عن بعد. 7 لدى دولة الإمارات العربية المتحدة فئتان من المدارس: المدارس العامة أوالمدارس الخاصة.
منحت حكومة الإمارات المدارس العامة ، حيث يواجه الآباء والمعلمون مشكلة في الإنترنت ، تقدم تسهيلات مجانية للمدارس ، ولكن في حالة المدارس الخاصة ، لا يمكن إلغاء دعمهم إلا وتقليله.
وجعلوا ذلك ممكنا.
في7 لإمارات أعلنت التربیة أنه ستكون هناك مراقبة جادة لأداء المدارس من حيث التعليم الافتراضي
في7 لإمارات أعلنت التربیة أنه إذا كانت البلاد جيدًا نسبيًا ، فمن الممكن يتم تقديم اختبار نهاية الفصل الدراسي
في7 لإمارات منحت المدارس والمرونة لعقد دروس عبر الإنترنت وخارجها ، تمت إزالة التصفية . وجود 20٪ من العاملين بالمدرسة ، وخاصة العاملين بالمدرسة ، في الشهرين المتبقيين للحد من المشاكل 30٪ من الآباء الذين ليس لديهم مرافق رقمية مثل التأرجح أو الآباء الذين لديهم العديد من الأطفال ، يقسمون ساعات التدريس وفي الصباح من الساعة 00/9 إلى الساعة 00/13
30 مدرسة ثانوية تحت التدريب الافتراضي وفي المساء سيتم تدريب المدرسة الابتدائية من 2 إلى 6 مساءً.
أعلنت لجنة التعليم ببكين - 15 أبريل / نيسان عدم تحديد جدول زمني
لا يتم إعادة فتح المدارس لأن المدارس والمعلمين في المحافظة غير مستعدين بعد لاستئناف الأنشطة المدرسية. وفقًا لـ Lee Yi ، نائب مدير لجنة التعليم ببكين ، باستثناء الصفين التاسع والثاني عشر ، حيث يغير الطلاب الدرجات ، ليس لدينا حاليًا أي خطط لعقد دروس في الصيف أو في أيام السبت والأحد (عطلات نهاية الأسبوع). سوف نعيد فتح المدارس تدريجياً وأساسياً ، وستكون المجموعة الأخيرة من أطفال ما قبل المدرسة الذين يجدون صعوبة في حماية أنفسهم. وأعلن أن جميع الأنشطة اللامنهجية وتعزيز وتدريب المؤسسات الخاصة حان الوقت للإلغاء. أعلنت لجنة التعليم في مقاطعة لياونينغ في 6 أبريل أن طلاب الصف العاشر إلى الثاني عشرفي 15 أبريل ، سيعودون إلى المدرسة في 17 أبريل ، ثم سيأتي تلاميذ الصف التاسع إلى المدرسة. انتشار هذه المقاطعة: 141 حالة إيجابية ، حالتي وفاة و 15 شخصًا ما زالوا يتلقون العلاج .
قالت لجنة التعليم شيشيانغ إعادة فتح المدارس للصف التاسع من 13 أبريل ، الصف الرابع إلى الصف التاسع 8 من 20 أبريل والصف الأول إلى الثالث من 26 أبريل ومرحلة ما قبل المدرسة ورياض الأطفال من 6 مايو.
يمكن لطلاب المدارس الثانوية في شنغهاي أيضًا الذهاب إلى المدارس المفتوحة اعتبارًا من 15 أبريل ، أي ما يعادل 17 أبريل .
ليكون رداً على رد فعل أولياء الأمور الذين لم يذهب أطفالهم إلى المدرسة بعد ويدعون لإعادة فتح المدارس ، أثار مسؤولو بكين أربع نقاط:
1. أولويتنا هي صحة الطلاب والمعلمين. وبسبب الوضع الحالي ، فإن إعادة فتح المدارس جارية حاليًا غير مستحسن.
2- نعزز التعلم الإلكتروني وبروتوكولات المعايير وطرق التدريس من خلال نقوم بمراجعة Durara وقد نقوم بإجراء تصحيحات بمساعدة المعلمين.
3- سنقوم بتقييم جميع شروط إعادة فتح المدارس في بكين واتخاذ أي قرارات مع المعلمين ونحن بصدد إنشاء مدارس لتكون على استعداد تام لذلك. ولكن في الوقت الحالي ، حان الوقت للتخلي عنها والمضي قدمًا
نحن لا نعلن المدارس.
4. تجنب نشر الشائعات 7 دروس تعلم عن بعد صينية في هذا القسم ، تم تقديم ملخص لتحديات التعلم عن بعد للطلاب والمعلمين في الصين ، والذي تم بثه على شبكة تلفزيون CGTN. 1- جعلت كورونا والمشكلات الناتجة لنظام التعليمي في البلاد أكثر مرونة وابتكارًا من أي نظام آخرمتى يجب اتخاذ إجراء.
1-أعطيت المدارس المختلفة السلطة للبناء على أساس القدرات والبنية التحتية لانفسهم لتقديم المناهج عبر الإنترنت.
2- من أهم مزايا هذا الحدث والبرنامج الذي تم إنشاؤه أن الطلاب يلعبون دورًا أكبر في إنشاء النظام
التعلیمي . وبعبارة أخرى ، فإن نظام التعلم عن بعد في هذه الظروف جعلهم أقرب إلى التعلم وفلسفة التعلم ، ويشارك الطلاب في عملية التعلم أكثر من أي وقت مضى .
3- أدت هذه الظروف إلى زيادة مشاركة الآولیاء والتواصل في عملية تعلم أطفالهم في المنزل بالطبع ، عقد اجتماعات عبر الإنترنت بين المعلمين وأولياء الأمور والمدارس تبادل وجهات النظر والاقتراحات مستمر في الصين.
4- من أهم وأول الأشياء التي يتعين على وزارة التربية والتعليم القيام بها هي المرونة كانت السرعة العالية للعمل هي تغيير مناهج التدريب وجعلها أكثر توافقًا مع نظام التعلم عن بعد ، الذي تم في الأسابيع الأولى. 5. كانت العلاقة العاطفية والاجتماعية بين الطلاب والمعلمين من أهم القضايا في هذا الوقت
تمت محاولة تدريس المعلمين أنه بالإضافة إلى الواجبات المنزلية والمناهج الجماعية ، يجب عليهم أيضًا التفاعل مع الطلاب عاطفيًا واجتماعيًا ، لأنه في هذه الحالة ، العديد من الطلاب الذين هم في المنزل أكثر من ذي قبل. سيشارك أولياء الأمور في المشاكل والقضايا والمشكلات في المنزل بسبب ظروف العمل والمشاكل الاقتصادية لآبائهم ، ولهذا السبب.
المدرسة والمعلمين مهمون للغاية هذه الأيام لخلق الأمل والروح لدى الطلاب.
6- بعد حوالي 6 أسابيع من عقد دروس في الصين ، يركز النظام التعليمي على كيفية ذلك
خلال هذا الوقت ، شكل تقييم الطلاب وتعلمهم الطلاب تحديًا كبيرًا للتعليم الصيني. اعترف المسؤولون التربويون أن النظام الحالي في حاجة المرونة والتغيير العام في نظام التعليم الصفي.
7- من القضايا الهامة للغاية والتحدي التالي مناقشة أنشطة التربية البدنية واللياقة البدنية اللازمة
يتم إعطاء الطلاب برامج تمرين في المنزل ولهذا الغرض خاصة للمعرفةُ یعطى طلاب الصف السادس إلى العاشر الواجبات المنزلية للقيام بالواجبات المنزلية إلى جانب المناهج الدراسية افعلها بنفسك.
8- الحفاظ على الصحة النفسية للطلاب في نظام التعليم عن بعد كانت قضية أخرى بالغة الأهمية
جذبت هذه الحالة انتباه نظام التعليم الصيني. استفادت المدارس من التعاون الوثيق بين المراكز النفسية لتقديم الخدمات في المجالات المختلفة التي يحتاجها الطلاب وكذلك أولياء الأمور.
تقديم علم النفس والاستشارات للطلاب وأولياء الأمور من خلال المدارس وعبر الإنترنت.
9- تقديم الاستشارات الاجتماعية والخدمات النفسية للمعلمين على جدول الأعمال لأن المعلمين أنفسهم
كما تعرضوا لضغوط نفسية جديدة في هذه الحالة. لهذا الغرض ، التواصل أقرب بكثير من ذي قبل
تم دراسة وتنفيذ مراكز الإرشاد النفسي وعلماء النفس مع المدارس والنظام التعليمي.
10- إحدى المشكلات الكبرى في الأيام الأولى لاستخدام الإنترنت ودروس الإنترنت بسرعة
تم تنسيق المشاكل المنخفضة وشبكة الإنترنت وتم تطبيق التغييرات في البنية التحتية من قبل المؤسسات ذات الصلة .
11. "دور المدارس في استخدام متخصصي تكنولوجيا المعلومات لتدريب المعلمين والإجابة على الأسئلة والمشكلات".
الإنترنت والتعليم عن بعد ، حيث يواجه المعلمون والمعلمون هذه المشاكل بشكل يومي.
هذا مهم بشكل خاص للمعلمين الذين اعتادوا على طرق التدريس التقليدية والوجود المادي في الفصل الدراسي. لذلك ، تم منح التدريب والدعم عبر الإنترنت للمعلمين الكثير من الاهتمام من أجل استخدام التقنيات والأساليب اللازمة لهذه الدورات التدريبية.
توصيات اليونسكو لتسهيل التعلم الرقمي عن بعد لمساعدة الآباء ،المدرسون والمدارس في الوضع الصعب؛
قدمت اليونسكو قائمة بأنظمة إدارة التعلم الرقمي الأكثر شيوعًا في العالم وإيران للتعلم عن بُعد ، والتي يمكن أن تساعد الآباء والمعلمين والمدارس ومديري المدارس على تسهيل تعلم الطلاب وتوفير الرعاية في الوضع الحالي. يكون التواصل والتفاعل فعالا خلال العطلات المدرسية. معظم هذه البرامج مجانية وذات وصول واسع النطاق ، وتظهر أدلة على تأثير كبير.
البرامج الموضحة هو كما يلي: 7 CenturyTech - توفر طرق تعلم فردية لدورات قصيرة لتقليل الفجوة في المعرفة ، وتتحدى الطلاب وتساعد ذاكرتهم طويلة المدى ؛ EkStep7 - منصة تعليمية مفتوحة مع مجموعة يا مصادر لتعلم الرياضيات
__________________________________________
/ إدراك - تعليم اللغة العربية مع الموارد التعليمية لمتعلمي اللغة ومعلمي المدارس ؛ 7
Edmodo - أدوات وموارد لإدارة الفصول الدراسية وإشراك الطلاب في عملية التعلم ؛
ClassDojo - يربط المعلمين بالطلاب وأولياء الأمور ويزيد من مشاركتهم ؛
يوفر Black board موارد وأدوات لتوفير تدريب عالي الجودة عبر الإنترنت ؛ / Google Classroom - يساعد الصفوف على التواصل عن بُعد والتدريس
7 موودل يوفر منصات تعليمية مجانية مجتمعية ودعماً عالمياً ؛ يقدم نفهم منصات تعليمية عبر الإنترنت باللغة العربية مع دروس فيديو مصممة خصيصًا للمناهج المصرية والسورية ؛ Schoology - أداة للدعم من التدريس والتعلم والمستوى والمشاركة والتقييم ؛
Seesaw - إنشاء منصة رقمية مشتركة وقابلة للتعلم ؛
Skooler - أداة لتحويل برامج Microsoft Office إلى منصة تعليمية ؛
LMS - منصة التعلم الفارسية عبر الإنترنت لطلاب المدارس الثانوية ؛
توصي اليونيسف بالتعليم
لا ينبغي أن تصمم أنشطة التعليم على أنها تدابير وقف قصيرة المدى ، بل أنشطة استجابة سريعة ذات أهداف إنمائية طويلة الأجل.
يظهر تقرير اليونيسف شديد التأثير في عام 1999 أنه في أوقات الأزمات ، لا ينبغي تصميم الأنشطة التعليمية على أنها تدابير راكدة قصيرة المدى ، ولكن كأهداف إنمائية سريعة الاستجابة وطويلة الأجل. لا يزال هذا المبدأ صحيحًا اليوم ، وإذا تم تناوله بجدية ، فيمكن أن يساعد المجتمع التعليمي على الاستجابة بشكل أفضل لوباء الکورونا . وهذا يعني أنه بينما يخطط مديرو المدارس والمعلمون لأنشطة التعلم عن بعد ، فإنهم يحتاجون إلى إيجاد طرق لأنشطة الاستجابة السريعة لبناء الأساس للأهداف طويلة المدى.
يقدم مجتمع تعليم الطوارئ العالمي العديد من الدروس الأساسية لأنظمة التعليم حول العالم للتعامل مع أزمة أمراض القلب التاجية. أي الحلول الإبداعية للاستجابة السريعة والمفيدة ، مع مراعاة العواقب المحتملة التي تضع بنية تحتية أفضل للاستخدام في أي مكان في العالم. وجدت العديد من الأنظمة التعليمية أن العودة إلى الظروف الطبيعية لم تعد "قصيرة".
__________________________________________
لن تكون مدة الخيار موثوقة ، والتي يمكن أن تكون رافعة مهمة لتسريع تطورات النظام التي هي في أمس الحاجة إليها في أجزاء كثيرة من العالم.
إعداد وتحرير: مركز الشؤون الدولية والمدارس بالخارج - السبت 6 أبريل 2017
اکتب تعليق جديد