يجب أن تؤخذ ثقافة الاقوام الایرانیة بعین الاعتبار عند تألیف الكتب المدرسية

أفاد تقریر عن العلاقات العامة والشؤون الدولیة لمرکز البحث التخطیط التعلیمي صرح حسن مالكي نائب مدير تصميم وإنتاج حزم التعلم لمرکزالتخطيط والبحوث التربوية "لمعالجة ثقافة الاقوام الایرانیة في الكتب المدرسية ، يجب تقييم الاحتياجات التعليمية في عدة طبقات ، بما في ذلك على المستويات الكلية والوطنية والإقليمية والمحلية ."

فيما يتعلق باستخدام الثقافة العرقية في الكتب المدرسية ، قال: هناك العديد من الثقافات الفرعية والأعراق في بلدنا والتي ينبغي معالجتها في المناهج والكتب المدرسية. تم تناول هذا الموضوع بالفعل في الكتب المدرسية ، بما في ذلك المقاطعات .

وأضاف: " هناك کتب مدرسية للمقاطعات ، يكون محتواه وثيق الصلة بكل مقاطعة . "

وفقًا لتصریحات  لنائب مدير مؤسسة البحوث والتخطيط التربوي ، فإن محتوى هذه الكتب يدور حول القضايا الاقتصادية والثقافية الأساسية لأهالي كل محافظة ودورها في الثورة الإسلامية ، وجذورها التاريخية ، وقضاياها الجغرافية ، وقضاياها الثقافية ، فضلاً عن مقاطعتها ومشاهيرها. مثال على كتاب کیلان يقدم محافظة کیلان تلک الکتب تعرض بالكامل مقاطعة علی سبیل المثال ويغطي الجوانب المختلفة للمتلقي .

وأشار مالكي إلى أنه: من أجل معالجة ثقافة الإقوام الایرانیة ، يجب دراسة الاحتياجات التعليمية في عدة طبقات ، مع تحديد تقييمات الاحتياجات التي يجب الالتزام بها وإلى أي مدى يجب تلبية تلك الاحتياجات

وقال: إن تقييم الاحتياجات ومزيد من الاهتمام بالثقافة الإقوام الایرانیة هو أحد الخطط المستقبلية لمنظمة البحث والتخطيط التربوي ، وذلك بالنظر إلى إنتاج الكتب المدرسية في السنوات المقبلة ، مع الاهتمام بالثقافة الإسلامية الإيرانية في كل ثقافة فرعية وثقافة لكل محافظة. هناك أيضا المزيد من الاهتمام في

منظمة البحث والتخطيط التربوي تتبع المهارات البشرية .

كما علق نائب مدير منظمة البحث والتخطيط التربوي على ذكر بعض الكتب المدرسية مثل التاريخ: حقيقة الأمر هي أن أيدي المؤلفين في العلوم الإنسانية ، وخاصة دروس التاريخ ، بسبب معالمها النظرية والتجريدية ، قادرة على التركيز على الدروس المفتوحة. إنه ليس كذلك ، وهناك حد لذلك فيما يتعلق بالعلوم الأساسية الأخرى .

وقال مالكي: "هناك بعض القيود على تصميم العلوم الإنسانية القائم على المناهج. تحاول منظمة البحث والتخطيط التربوي دمج المهارات الحياتية على النحو الأمثل في التخطيط الجديد ."

وأشار إلى أن: المهارات الحياتية تختلف باختلاف الكتب المدرسية ، ويجب تنظيم المهارات الحياتية في الأدب بطريقة مختلفة ، ويجب تعديل دروس التاريخ ودروس العلوم الأساسية بطريقة أخرى ، وإقامة علاقة بين المهارات الحياتية وكل منها. ودجها مع الدروس هي عمل جديد ومتطور نتابعه لجعل الموقف أكثر استحسانًا .

اکتب تعليق جديد

Image CAPTCHA