خطة لتأسيس مدارس لغات أجنبية متخصصة

أفاد تقریر عن العلاقات العامة والشؤون الدولیة لمرکز البحث التخطیط التعلیمي صرح الدکتوررضا خيرابادي عضو هيئة تدريس في مرکز البحث والتخطيط التربوي ورئيس قسم تعليم اللغات الأجنبية والتدريبها . ردعلی سوال الصحفي عدم كفاءة تدريس اللغة الإنجليزية في المدارس؟ * يحتوي المنهج بنیت وثیقة التطور البنیویة  على 11 مجالًا من مجالات التعليم والتعلم ، أحدها هو تعليم وتعلم اللغات الأجنبية. أن هذا المجال معترف به في الوثيقة التنموية الأساسية لأن مجال تعلم اللغة الأجنبية يجب أن يكون ذا معنى ، وهو امتداد لتعليم اللغة الأجنبية في المدارس ، ولكن في الممارسة العملية في مدارس اللغات الثانية، نقوم بتعليم الأطفال ، في معظم الحالات القضية هي اللغة الإنجليزية . نعم ، كما ذكرت ، تم طرح المناهج الوطنية للغات الأجنبية. المناهج الوطنية هي خارطة التصويت التربوي وهي وثيقة كبيرة في المرحلة الأولية ستوثق التغيير الأساسي. وفقًا لهذه الوثيقة ، نحن لسنا وحدنا مسؤولين عن تدريس اللغة الإنجليزية ، ولكن في الثمانينيات يوجد عدد من اللغات الإنجليزية التي وافق عليها مجلس التعليم العالي. الألمانية والفرنسية والإنجليزية هي من بين التجارب في المدرسة وقد قاموا بكتابة كتب لها . إلى جانب هاتين اللغتين ، تم اعتماد الإسبانية والإيطالية والروسية .

لدينا الآن رابط مفقود في تدريس السياسة الخارجية الكلية. في المملكة العربية السعودية ، على سبيل المثال ، عندما يأتي الأجانب للعمل في صناعتي النفط والغازمن بنغلاديش والهند ، وجدوا أن شبابهم لا يستطيعون العمل والاستثمار في الشركات متعددة الجنسيات بسبب افتقارهم إلى الكفاءة اللغوية. أو في بلد مثل تركيا يقولون على المدى الطويل أننا نريد الاستثمار في صناعة السياحة حتى نعمل على جعل مواطنينا يتواصلون مع السياح قدر الإمكان. في بلد مثل ماليزيا ، تكنولوجيا المعلومات مختلفة. لذلك عندما تسألني ما هو أفضل وقت لبدء تعلم اللغات ، أقول لک أي غرض؟ إلى أين نريد أن نتعلم بالضبط لغة أجنبية؟     أنا لست مدافعًا ولا ناقدًا لقضية تعليم اللغة بدءًا من الصف السابع أو من وجهة نظر أخرى لدراسة هذه القضايا آثار سياسية ، ويجب مراعاة المصالح والحقائق الوطنية .