أفاد تقریر عن العلاقات العامة والشؤون الدولیة لمرکز البحث التخطیط التعلیمي بناءً على طلب من المديرية العامة للإشراف على المواد التعليمية ووسائل الإعلام التابعة لمنظمة البحوث وتوزيعها ، إجراء دراسة مقارنة حول استدامة الكتب المدرسية واستدامتها في النظام التعليمي في الدول المتقدمة واستخدام نتائج هذا البحث في صياغة برنامج الاستدامة والاستدامة للكتب. من أجل توضيح المشكلة ودراسة أبعادها المختلفة وفقًا لشروط ومتطلبات النظام التعليمي الإيراني ، عقد معهد الدراسات التربوية اجتماعًا مع الخبراء والمديرين السابقين ومكاتب مؤسسة البحوث التربوية والتخطيط ورؤساء معهد البحوث. معاهد ومراكز البحث .عقد من هذا القبيل رؤساء مجموعة تحليل المحتوى التعليمي المحافظات المجاورة.
استمر الاجتماع مع التركيز على الاستدامة والاستدامة بطريقة كمية وليس خطية ، وتحديد عملية العمل الصحيحة ومن ثم تعديل القوانين ذات الصلة ، مع التأكيد على الحاجة إلى شرح وجه المشكلة والنظر بعناية في أبعادها ، والنظر في إعادة التدوير كمسألة وطنية والتأكيد على تم ذكر إعادة تدوير الكتب المدرسية المستخدمة واستخدام الإصدار المنبثق والكتاب الإلكتروني.
أيضًا السعر الفعلي وسعر غلاف الكتاب المدرسي وضرورة التحرك نحو السعر الفعلي للكتاب المدرسي ، مع الاهتمام بالقضايا التي تهدد استقرار المحتوى وتحقيق الكتب المدرسية الدائمة وإنتاج الكتب المدرسية من حيث المعايير المثلى ، وأهمية موضع الكتاب ، و من بين القضايا الأخرى التي تمت مناقشتها في الاجتماع الافتقار إلى الاستدامة والاستدامة ، ونظام الحقائب المدرسية الذي يساعد أهداف خطة الاستدامة.
مع التأكيد على أهمية تغيير محتوى الكتب على أساس سنوي وختمها لمدة ثلاث سنوات على الأقل ، مع التركيز على مكان المنهاج في تجميع الكتب ، وإذا كان هناك منهج معتمد ، فلا داعي لتغيير الكتب المدرسية وموضوعها. و یجب هذا التحقيق.
اکتب تعليق جديد