المدرسة وتصنيف بلوم

خـصائص التفـكير:
يتميز التفكير بالآتي:
1. التفكير سلوك هادف، لا يحدث في فراغ أو بلا هدف.
2. التفكير سلوك تطوري يزداد تعقيداً مع نمو الفرد، وتراكم خبراته.
3. التفكير الفعال هو الذي يستند إلى أفضل المعلومات الممكن توافرها.
4. الكمال في التفكير أمر غير ممكن في الواقع، والتفكير الفعال غاية يمكن بلوغها بالتدريب.
55. يتشكل التفكير من تداخل عناصر المحيط التي تضم الزمان “فترة التفكير” والموقف أو المناسبة، والموضوع الذي يدور حوله التفكير.
6. يحدث التفكير بأنماط مختلفة (لفظية، رمزية، مكانية، شكلية الخ).

مستويات التفكير:
يرى الباحثون أن مستوى التـعقيد في التفكير يرجع بصورة أساسية إلى مستوى الصعوبة والتجريد في المهمة المطلوبة أو ما يعرف بالمثير.
لذلك فرقوا في مجال التفكير بين مستويين له هما: 
1 ـ التفكير الأساسي أو ذو المستوى الأدنى. 
2 ـ التفكير المركب أو ذو المستوى المركب.
ويتضمن التفكير الأساسي عدداً من المهارات منها المعرفة (اكتسابها وتذكرها)، والملاحظة والمقارنة والتصنيف، وهي مهارات من الضروري إجادتها قبل أن يصبح الانتقال ممكناً لمواجهة مستويات التفكير المركب.

أما التفكير المركب فيتميز بالآتي: 
1 ـ لا يمكن تحديد خط السير فيه بصورة وافية بمعزل عن عملية تحليل المشكلة.
2 ـ يشتمل على حلول مركبة أو متعددة.
3 ـ يتضمن إصدار حكم.
4 ـ يستخدم معايير متعددة.
5 ـ يحتاج إلى مجهود.
66 ـ يؤسس معنى للموقف.